《商情》2020-20，5月周刊，ISSN:1673-4041摘要：学习通是基于微服务架构打造的面向智能手机和平板电脑等移动终端的移动课程学习、知识传播与管理分享的专业平台。本文将学习通与计算机公共课程教学相结合，通过课前、课堂和课后三个环节进行教学改革，为师生随时随地交流提供了平台，优化了教学的有效互动，激发了学生的学习兴趣，促进了教师信息化素养的提高，提升了教学质量。关键词：教学平台；学习通；课程组织；教学效果...

《科学导报》2020年第14期，ISSN:2236-1879？摘要：在传统的教学中，虽然是以学生为中心，但是针对部分自觉性较弱学生要求学生课前预习和课后复习有一定的难度，所以云教学开展有一定的难度，针对疫情期间全面开展云教学，在此期间有很多我们不可预知的问题，针对各种问题，在云教学的过程中，教师提供学习资源，更多的强调学生课前预习和课后复习并以结果为导向的教学方式，在实践中略显成效。关键词：云教学；商业智能案例分析...

《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年5月， ISSN:1671-5691？摘要：针对软件开发实践性较强的课程，教学的关键在于传授理论知识的同时，能激发学生学习兴趣，提高学生的动手实践能力。本文借助Educoder实践教学平台，以JavaWeb程序设计与实践课程为例，将游戏闯关理念应用于教学设计中，探索了一种将知识讲授、能力考评和工程实践融合为一体的在线教学新模式。关键词：实践教学平台;在线教学；教学改革Exploration of...

？《电子工程学院学报》2020年第9卷第2期，ISSN:2095-3616？摘要：随着科学技术的不断发展，互联网的应用也越来越广，基于互联网发展起来的教学模式也在正发生着变化。本文突破传统教育以教师为主导地位、学生被动参与学习的教学模式，将学生学习的重点放在传统的课堂之外，教师利用现代化的工具，化整个知识为碎片，制作微视频的教学资源，让学生充分利用碎片化的时间来进行学习，课堂转变为以学生为中心，教师为主导的形式，最...

《科学与财富》2020年第12卷，？ISSN1617-2226摘要：随着我国经济与科技水平的日益发展，以及“互联网+”的背景下，云教学作为一种新兴的教学模式也逐渐进入大众的视野并体现出它的优势，使传统课堂变得更加的多元化，本文以西南财经大学天府学院数媒技术专业的三维建模技术课程为例，阐述了云教学的需求、实施、问题、及解决方法，为更好的实现信息时代教育改革做出了部分探索。关键词：高校教育；云教学；课程优化1. 高校教育...

《新教育论坛》2020年2月第2卷第6期，ISSN:2705-0809摘 要：随着在线教学的不断普及与应用，在线课程的建设的成效和教学效果受到了广泛关注，构建和设计有效的评价体系是在线课程设计的基础，本文主要通过对比研究在线教学与普通课堂教学的区别与特点，提出在线教学的评价体系设计思路，为相关人员提供有益参考。关键词：在线教学；评价体系；课程建设在线课程的普及与应用，使学习者有了更多更方便获取信息的渠道，学习者不受...

随着网络信息技术与各行各业的深度融合，高等院校也积极探索教学与信息技术的有机结合，在线教学成为高等教育积极拥抱新技术的教学改革新方向。在实施在线教学过程中，如何利用科学有效的评价体系，提升在线教学质量，确保教学效果成为在线教学发展急需解决的问题。本文通过分析在线教学与传统教学的区别，研究其组织和实施的特点，探讨如何构建更为科学合理的评价体系。

信息技术的发展给人们的生活带来了巨大的变化，而信息技术与教育领域的跨界合作犹如化学反应般，迸发出了非常多优秀的创新教育新方式，在这其中，应用云教学就是其中较为高效的教学新方式。本文主要介绍了公司金融课堂教学中云教学的应用，对公司金融课堂教学现状进行了概述，并详细分析了云教学对公司金融课堂教学方式的影响，希望可以对广大公司金融学教师在云教学的应用上有所帮助，进而有效提升公司金融课堂教学效率和教学质量。

当今网络技术飞快发展，传统教育模式已经无法跟上互联网时代的潮流。国家要实现教育现代化，必须深化教育改革，利用云平台服务来实现教育公平，提高教学效率。当代大学生已经掌握了网络使用能力，各个大学学校也都开设了多媒体课程，但仍然无法满足新教育改革的需求，因此利用云端服务打造智慧校园，是新时代信息化教育的要求。智慧校园主要利用云资源，在原有的教育信息基础下，集中整合教学资源数据，提升信息共享功能，合理利用校园基础设施资源，实现校园资源统一管理，提高办学效率。

？《教研周刊》2020年第3期，CN:41-0702/(F)？摘要：当前，计算机科技快速发展，云技术成为新时期的新型计算机技术，在越来越多的行业中逐渐得到应用推广，实践证明，云技术的应用对于行业发展具有显著的推动作用。随着教育信息化的发展，云技术也逐渐被应用到计算机创新教学中，对于促进学生自主探究学习具有重要意义。基于云技术的优势，会计专业教学也得到了创新和改革。关键词：云技术；云教育；会计专业随着我国社会经济的...

云教学平台以其工具价值和人文价值的彰显和统一，在《职业道德》课程教学中得到广泛的认可和运用，但在实践过程中产生了诸如冷漠与例行下的教学“形式主义”、教学管理弹性与灵活性下缺乏必要的稳定性、基于过程与结果“形式主义”下部分环节考核的缺失等问题。本文针对这些问题提出相关的对策建议，以帮助教师提高《职业道德》课程教学质量。

当前高等教育提倡为学生提供个性化教育，个性是学生良好发展的重要保障，个性化教育也成了高等教育研究的重要课题。云教育的出现恰恰改变了传统的教学理念、教授方式，本文对云教育下的教与学和传统课堂教授方式优缺点做出比较，阐述了云教育理念对老师的教学理念和学生学习方式带来的影响，以及未来的发展趋势。

Inordertotrulyadapttotheneedsofsociety, atthesametime,inordertofullyimplementthe"Build up people by virtue of morality" put forward by general secretary, we should integrate the cultivation and practice of socialist core values into the whole process of teaching and educating people. The importance of Ideological and political teaching should be paid attention to in the process of teaching reform of accounting major in the current application- oriented undergraduate colleges. This paper discusses the reform of Ideological and political education in accounting major of application-oriented universities.Keywords: Ideological and Political Courses; Accounting Major; Applied Undergraduate Colleges; Teaching Reform

基于以科技赋能教育所产生的“互联网+教育”的理念，秉持以学生为中心的教育价值观，通过引入企业管理中闭环管理的模式到教育管理中，本文创新性地提出了基于闭环管理的以学生为中心的云教育理念，阐明了其内涵，并详细介绍了其应用于西南财经大学天府学院艺术设计学院的教育实践。实践证明此模式有利于打破时间与空间的界限，通过教师和学生的高效互动，从而不断优化迭代提高学生学习主动性与学习效率和教师的教学能力，开启大学个性化智慧教育的新纪元。

运用新媒体做好高校思想政治理论课“翻转课堂”教学模式创新，已成为新时代重要的现实性课题。“翻转课堂”是基于一定新媒体技术的一种具有自主性、互动式、个性化特点的新型教学模式，将“翻转课堂”与高校思想政治理论课教育相结合，既更新了教学观念，优化了教学空间，也创新了教学方法，有利于激发教育主体的主观能动性，提升新媒体背景下高校思想政治理论课“翻转课堂”的针对性和有效性。

充分运用现代信息技术手段，促进教学管理、改进教学方法、提高教学质量，探索与实施数字化教育，已成为一种发展趋势。笔者展开了基于网络教学平台的英语课程建设的探索，将网络教学作为教学模式的一个重要组成部分，为解决大学英语教学所面临的困境提供一个有效地手段。

传统的大学英语教学中仍然存在一些问题，蓝墨云班课弥补了传统教育模式的不足，给教学带来了显著的提升。本文介绍了蓝墨云班课平台的基本功能，并以《新视野大学英语（第三版）读写教程1》Unit 1 Fresh start为例，从课前、课中、课后三个方面探讨了蓝墨云班课在大学英语教学中的运用。

高校教师网络教学的深入发展对于提升教育质量和实现高等教育现代化具有重要的意义。《高校教师网络教学影响因素和对策研究》（方旭著，科学出版社2015年版）一书在信息技术执行阶段模型的理论基础上，分析影响高校教师网络教学的各种因素，对不同时间段的高校教师网络教学进行了验证，并针对不同时间段的问题提出了有针对性的对策，以提升高校教师对网络教学的接受度，改善高校教师网络教学行为。该书主要内容包括：绪论、国内外研究现状概述、技术接受模型简介、模型建立问卷设计和数据处理、对相关影响因素的深入探讨以及对策研究等。

当前高校鼓励充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，鼓励教师建设和使用在线英语学习平台，利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容，实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。笔者通过基于ReallyEnglish平台探索大学英语混合式教学模式，分别从“线上”资源与“线下”课程相结合，“线下”活动巩固“线上”学习，“线上”“线下”跟踪评估与指导三个方面展开讨论。