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中国一流独立学院强势崛起(上篇)--西南财经大学天府学院八大创新开创人才培养模式改革新篇章
本版采写程遥
作者:  发布时间:2016-04-06   发布机构: 阅读次数:[]  

 

重点大学的教育品牌、国际认可的培养模式、独具特色的办学理念、现代一流的教学设施。原西南财经大学涪江校区(电子商务学院)成功改制为本科独立学院--西南财经大学天府学院(网址:www.tfswufe.edu.cn)。

 

西南财经大学天府学院完全继承原有师资及管理队伍,完全继承原有校园设施及设备,完全继承原有先进办学理念,完全继承原有专业学科特色。坚持人才强校、创新兴校,立足西部,面向全国,努力将天府学院建设成为全国一流的本科独立学院。

 

编者按语:

 

上周三,本报教育周刊推出的专题报道:《中国一流独立学院强势崛起--西南财经大学天府学院八大创新开创人才培养模式改革新篇章(上篇)》,引起读者和教育界的广泛关注。纷纷询问下篇的内容。本报及时刊出下篇精彩内容,希望能对考生、家长选校求学有所帮助。

 

“素质教育”是当今教育领域最热门的关键词。从幼儿园到大学,都把素质教育当成了一句时髦的“口头禅”。有的人并没有理解什么是素质教育,更不知道怎么去改革,去推行素质教育。有的是怕麻烦怕伤脑筋,宁愿陈腔老调按部就班随波逐流,不管学生的未来;有的是担心创新改革,不小心会影响到自己的官职地位和前程,于是就置学生的人生前程于不顾,照本宣科不求创新。

 

但是,西南财经大学天府学院的教育工作者却不是这样。他们在大胆地推行素质教育改革。他们一切以“学生为本”,一切以孩子的身心健康成长,以孩子将来能够在社会竞争中立于不败,能够在国际化全球化经济社会中自由驰骋为根本,围绕着“素质教育”这个核心,于是诞生了“一个头脑两个工具”、“小社会大课堂”等独具特色的创新教育理念,同时在此基础之上,又派生出招生模式、管理模式、教学模式、考试模式等一系列创新。我们把西南财经大学天府学院的创新归纳成为八大类,但实质上他们的改革创新渗透到了教学管理的方方面面,远不止八类。

 

仅仅从西南财经大学天府学院的软硬件设施、师资队伍来讲,这无疑是一所中国一流的独立学院,足以打动任何一个学生家长,但是最震撼人心的,却是学院的创新改革。一流的软硬件设施、一流的师资队伍,只要有钱谁都不难办到。但是要像西南财经大学天府学院这样改革创新,没有过人的智慧,是不行的;没有大胆创新舍我其谁的勇气,是不行的;没有高瞻远瞩的开拓眼光,是不行的;没有宽宏博雅大气磅礴的气魄,是不行的;没有为推动中国教育事业的赤胆忠心,是不行的;没有视学生如同自己儿女,真正关爱学生的拳拳爱心,是不行的!他们不愧是中国高等教育的改革家。

 

学院的美籍教授王伯庆博士说,“改革不是国家给你安排好了路线让你去走,而是要我们去大胆地改革,去推动这个事业”。我们认为,西南财经大学天府学院创新改革的更广泛意义也正是在这里:他们是中国高等教育改革的开路先锋。他们的改革创新并非标新立异、信马由缰地臆造,而是紧密结合市场需求,把握着国际化潮流,进行符合中国时代特色的改革创新。他们一系列教学管理中的创新与探索,将会推动中国高等教育的改革。也许这才是他们对中国高等教育事业的最大贡献。

 

一、教育理念创新:全面培养 “1+2” 人才

 

全面培养 “1+2” 人才,即 “ 一个头脑、两个工具 ” 。这是办学院最根本、最核心的理念,也是教学改革最显著的特色和亮点。 “一个头脑”是指培养学生树立正确的“三观”,具有较强的人文精神和开拓创新思维的财经头脑;“两个工具”是指英语娴熟,计算机精通。在这种理念的统领下,推出特色教育举措。

 

在 “ 头脑 ” 和 “ 工具 ” 的关系上, “ 头脑 ” 是统帅,是灵魂 , 统帅和支配着 “ 工具 ” ; “ 工具 ” 则支撑 “ 头脑 ” ,对 “ 头脑 ” 起充实和完善的作用。学院在 “1+2” 核心理念的统览下,延伸出了其余七个创新理念。

 

二、招生模式创新:统一招生,录取不分专业

 

办学模式与国际接轨,实行开放式教育,学生充分享有专业选择自主权。录取新生不分专业, 入学后,学生可根据 学校公示的专业设置、课程安排、修读学分(包括每个专业必修课和选修课的学分)等信息,自愿选择专业和修读学科,也可自行改换已选专业,凡修完规定课程并修满学分的均准予毕业。学院将适时 举办职场精英和专家学者讲座,为学生的专业选择和职业规划提供指导和咨询服务。学生自主选择自己喜欢的专业,实现了 “ 学我所爱 ” ,能让学生从“要我学”,变成“我要学”。从而增强学习动力,提高学习效果。

 

三、教学模式创新: 双语化教学

 

双语教学是我院的一大特色和亮点。推行双语教学 , 就是要在更广的学科领域中、更丰富的语言层面上扩大外语实践时空,提高学生外语的听说能力和交际能力。为了让学生娴熟地掌握英语这门语言工具,使他们在人才竞争和事业发展上更具优势,学院坚持实施双语教学。对英语“口语”、“听力”分别设课,逐年增加专业课用英语授课的力度;采取多种形式营造学习英语的浓厚氛围,以提高学生对英语的应用能力。电子商务学院首届毕业生在今年就业应聘时,英语交流胜人一筹,他们深感双语教学受益匪浅。

 

四、 教学创新:把 课堂变成学生体验和创造的舞台

 

我院 对 “ 教学 ” 、 “ 课堂 ” 、 “ 研究 ” 等词汇赋予了新的的内涵。

 

---“ 教学 ” :教师以学生为中心,着力培养学生的创造性思维、分析研究能力和表达能力。尊重学生的感受,广泛运用互动式、启发式、讨论式、体验式等教学方法,让课本融入实践,理论渗进生活,充分激发同学们对所学课程的兴趣和热情。

 

---“ 课堂 ” :课堂不单是教室。把第一课堂 + 第二课堂 + 潜在课堂融为一体,使课堂这个传统概念扩大外延,丰富内涵。课堂不是灌输知识的地方,而是以学生为主体来体验和创造的舞台。为了让“管理学”的智慧活起来,我院经过充分筹划,把北大、清华的 MBA 必修课程——户外体验式培训引入“管理学”教学。这一训练利用户外活动的形式,让同学们在模拟真实的情境体验中完成对“管理学原理”的学习和领悟,取得了良好效果。

 

--“ 研究 ” : “ 研究 ” 不再是专家教授的专利,它正在成为我院学生校园生活中的 “ 时尚 ” 。由学生自发成立的商业研究群体 Business Case Studio (商业案例工作室)在我院已经小有影响。同学们迷上了搞研究。大大小小的专业性研究群体蓬勃生长,浓厚的学术氛围席卷全院。一位同学大胆的设想:在学院内开设虚拟股市让同学们买卖股票,以此来进行相关的金融研究。学习和研究的主动性一旦唤醒,想象力与创造性将取之不竭。


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